1ـ تصاویر و عکس‌های آورده شده در یادگیری درس تأثیر بسزایی دارند.
2ـ مطالب درس تقریباً از پیوستگی لازم برخوردار است.
3ـ در قسمت نابرابری اجتماعی درست است که جامعه ساسانی طبقاتی بوده اما اگر بخواهیم جامعه‌ای را در بعد اجتماعی نقد و بررسی کنیم که مربوط به دوران خاصی باشد، باید در کنار سایر جوامع در همان دوران بررسی شود.
چه بسا اگر چنین کاری کنیم کارنامه ساسانیان درخشانتر از دیگر هم عصرهایشان باشد.
4ـ برخی از مطالب در رابطه با اوضاع اجتماعی ایران باستان هیچ مطلبی نیامده است، مانند وضع بردگان و...
5ـ در دوره باستان، منابع دست اول ما بیشتر کتاب‌های تاریخی تألیف خارجیان است، مانند آمیانوس مارسیلنوس و پروکوپ... و چه بسا ممکن است که در این رابطه حقیقت را ننوشته باشند. برخی از همین چهره‌ها با تکیه بر وابستگی‌های سیاسی و شغلی و اجتماعی‌شان به اهرم سلطه رومیان و نیز به کار گرفتن عواطف و احساسات ناسیونالیستی‌شان، بی‌طرفانه نسبت به تاریخ نزدیک به چهار و نیم قرن ساسانیان یعنی از اوایل سده سوم تا اواسط سده هفتم میلادی داوری نکرده‌اند.
6ـ به جهت جلوگیری از ازدیات حجم مطالب درس، موضاعات تاریخ اجتماعی بیشتری را که مرتبط با درس می‌باشد می‌توان در قالب یک توضیح، بیشتر بدانید و برای مطالعه، جهت بالا بردن آگاهی دانش‌آموزان در درس ارائه و گنجاند.
