الف: قبــل از تـــــــدریــس اهداف بر اساس تلفیقی از هدف نویسی برنامه درسی ملی و طبقهبندی جدید بلوم سطح هدف اهداف و پیامدها
فرمت فايل دانلودي بصورت wordميباشد
با قابليت بازشدن بر روي تمامي دستگاها
تعدادصفحات
سپاس از حسن خريد و بازديد شما دوست عزيز
جهت اطلاعات بيشتر به ادمين فعال در سايت مراجعه كنيد
با پشتيباني٢٤ساعته درخدمت هموطن گرامي هستيم
شرح فايل دانلودي
طرح درس رو زانه درس ماه بود و روباه تفکر و پژوهش پایه ششم | ||||||||||
مشخصات کلی | شماره طرح درس: 5 | موضوع درس: ماه بود و روباه | تاریخ اجرا: | مدت اجرا: | ||||||
مجری: | کلاس: ششم | تعداد فراگیران: | مکان: | |||||||
الف: قبــل از تـــــــدریــس | ||||||||||
اهداف بر اساس تلفیقی از هدف نویسی برنامه درسی ملی و طبقهبندی جدید بلوم | ||||||||||
سطح هدف | اهداف و پیامدها وجود تعامل بین معلم و دانش آموزان در فراگیری درس ماه بود و روباه فعالیت بر اساس اهداف معین واز پیش تعیین شده در فراگیری درس ماه بود و روباه طراحی منظم با توجه به موقعیت و امکانات درس ماه بود و روباه ایجاد فرصت و تسهیل یادگیری در فراگیری درس ماه بود و روباه
| |||||||||
هدف کلی | دانش آموزان باید مفاهیم درس ماه بود و روباه را در پایه ششم به طور کامل فرا بگیرند. | |||||||||
اهداف مرحلهای | 1. تعدادجلساتی که در هفته به این تدریس کتاب تفکر و پژوهش درس ماه بود و روباه پایه ششم اختصاص داده شده است . 2. تعداد دروس کتاب درسی با رعایت پیچیدگی مفاهیم کتاب تفکر و پژوهش درس ماه بود و روباه پایه ششم 3. تعدا د ماهی که به این درس کتاب تفکر و پژوهش درس ماه بود و روباه پایه ششم تخصیص یافته است. بنا بر این بعد از در نظر گرفتن مسائل و مواردی که ذکر گردید،زمانبندی کتاب تفکر و پژوهش درس ماه بود و روباه پایه ششم را بررسی و تدوین می نماییم.
| |||||||||
هدفهای رفتاری آموزشی | اهداف (با رعایت توالی محتوای درسی) انتظارات در پایان آموزش | حیطه و سطح در بلوم | عناصر برنامه درسی ملی تعقـل، ایمـان، علـم، عمـل و اخـلاق | |||||||
عنصر | عرصه ارتباط با | |||||||||
خود | خدا | خلق | خلقت | |||||||
اندیشیدن در مورد توانایی های دیگران و چگونگی تدریس کتاب تفکر و پژوهش درس ماه بود و روباه پایه ششم | شناختی | تفکر |
|
| * |
| ||||
علاقه به استفاده از نتایج تدریس کتاب تفکر و پژوهش درس ماه بود و روباه پایه ششم | عاطفی | ایمان |
|
| * |
|