هارم طراحی منظم با توجه به موقعیت و امکانات درس زندگی روستایی ایجاد فرصت و تسهیل یادگیری در فراگیری درس زندگی روستایی هدف کل
0
9.1k
بسم الله الرحمن الرحيم
فرمت فايل دانلودي بصورت wordميباشد با قابليت بازشدن بر روي تمامي دستگاها
تعدادصفحات فايل
سپاس از حسن خريد و بازديد شما دوست عزيز
جهت اطلاعات بيشتر به ادمين فعال در سايت مراجعه كنيد با پشتيباني٢٤ساعته درخدمت هموطن گرامي هستيم
شرح فايل دانلودي
طرح درس روزانه بر اساس برنامه درس ملیدرس زندگی روستایی کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم | ||||||||||
عنوان درس : | تاریخ اجرا : | طرح درس شماره : | مشخصات کلی | |||||||
مدرس : | مدت تدریس : 90 دقیقه | تعداد دانش آموزان : | صفحه : | آموزشگاه : | | |||||
اهداف بر اساس تلفیقی از هدف نویسی برنامه درسی ملی و طبقه‌بندی جدید بلوم | فعالیت های قبل از تدریس | |||||||||
سطح هدف :وجود تعامل بین معلم و دانش آموزان در فراگیری درس زندگی روستاییفعالیت بر اساس اهداف معین واز پیش تعیین شده در کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارمطراحی منظم با توجه به موقعیت و امکانات درس زندگی روستاییایجاد فرصت و تسهیل یادگیری در فراگیری درس زندگی روستایی | | |||||||||
هدف کلی جلسه :دانش آموزان باید مفاهیم درس زندگی روستایی را در کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم به طور کاملفرا بگیرند. | | |||||||||
اهداف جزیی و رفتاری :درس زندگی روستایی را به صورت خلاصه توضیح دهند. ( درک و فهم )تکالیف مربوط به درس زندگی روستایی را با دقت انجام دهند . ( روانی حرکتی – عادی )دانش آموز آنچه را از درس زندگی روستایی یاد می گیرد با دوستانش به اشتراک بگذارد.دانش آموز با توجه به ملاک های عقلانی بتواند درس زندگی روستایی را به صورت کاربردی فرا بگیرد..رعایت ادب و احترام نسبت به معلمتقویت مهارت گوش دادنتقویت مهارت سخن گفتن | | |||||||||
اهداف مرحله ای :دانش آموزان پس از پایان جلسه آموزشی به اهداف زیر دست می یابند :آشنایی با ضرورت و کاربرد درس زندگی روستایی مطالعات اجتماعی پایه چهارمآشنایی با مبانی و مضامین درس زندگی روستایی مطالعات اجتماعی پایه چهارممهارت خوب گوش دادن و خوب صحبت کردنادای احترام متقابل به دیگران و مشارکت در فرایند تدریس | | |||||||||
عرصه ها(وظایف دانش آموز در قبال) | رئوس مطالب :آشنا شدن با نقش و کاربرد درس زندگی روستایی مطالعات اجتماعی پایه چهارم در زندگی روزمره-خوب گوش دادن و خوبصحبت کردن - آشنایی کامل دانش آموزان با مفهوم درس و ایجادتفکر و خلاقیت در فرایند یاد دهی – یادگیری | | ||||||||
دیگران | خود | خلقت | خدا | انتظارات از دانش آموزان در این درس | حیطه ها و اهداف | | ||||
* | * | | | دانش آموزان بتوانند نتیجه کلی درس زندگی روستایی را بگویند. | تعقل - علم | | ||||
| * | | | نسبت به مطالب بیان شده روحیه نقد پذیری و نقادی پیدا کنند . | ایمان | | ||||
| * | | | مفاهیم و اهداف آموزشی درس زندگی روستایی را فراگرفته و آنها را تحلیل نمایند. | علم | | ||||
| * | | | در مورد درس زندگی روستایی فرضیه سازی کرده و آن ها رد یا قبول کنند . | عمل | | ||||
* | * | | | برای انجام اخلاق پسندیده از قبیل رعایت حقوق دیگران ، نظم در کلاس ، همکاری و تلاش کنند و به دیگران نیز توصیه کنند. | اخلاق | | ||||
| * | | | به سوالات مطرح شده پیرامون درسزندگی روستایی مطالعات اجتماعیچهارم ابتدایی پاسخ دهند.. | تعقل - علم | | ||||
* | * | | | در پاسخگویی به سوالات و فعالیت هایکلاسی درس زندگی روستایی فعالهستند. | علم - عمل | | ||||
* | * | | | نسبت به مبانی اخلاقی و تربیتی درکنار آموزش علاقه مند می شوند. | اخلاق | | ||||
مدل و ساختار کلاس U شکل بوده و همه دانش آموزان در جلو واطراف میز می باشند . در حالیکه به وایت برد نیز اشراف داشتهباشند معلم کلاس را آماده کرده و دانش آموزان را به چند گروه تقسیممی کند که بهتر بتواند با دانش آموزان ارتباط برقرار کرده و درسزندگی روستایی را تدریس نماید. | ||||||||||